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大批欲出国学生厌学情绪浓
凯丰劳务输出  来自:e.jmnews.com.cn    2009.07.02
  万人瞩目的高考不久前刚刚结束,每每这个时候,便会出现一波学生出国热潮。作为侨乡,台山在每年的这波热潮中,更应不会缺席。不说不知道,一说吓一跳,一番了解后,记者惊讶地得知,台山高中生,不只是出国者众多,而且很多并不以高中毕业为出国前提,不少高一、高二的学生,都早早地排在了出国大军之中,只待签证到手,他们便不会在意高中是否上完,中途就有可能随时中断学业。更为严重的是,“迟早要出去”的固有心理,已经在某种程度上影响到各校园的学习氛围和学风。

  在新一波出国热潮袭来之际,记者采访到台师高级中学的徐娟老师。多年来,徐老师一直在潜心关注台山高中生出国前的读书观,并颇有心得。经徐老师同意,本报特将其多年心得登报示人,希望正在办理出国或有出国打算的台山学生,理清一些错误的认识,早日回到求学成才之路上来,为自己的人生奠定一个坚实的知识基础。

  震惊

  学生的观点:“要出国了,没必要好好读书”

  记者:高中生出国前厌学这一现象是怎样进入您的视野的?

  徐娟:有一年,新学期伊始,我班上有两名学生偶有上课迟到现象。刚开始时,我只是跟他们讲了一番大道理,满以为这样可以奏效,孰知此招无效。这两名学生在此之后变本加厉,开始频繁迟到,甚至上课也开始缺席,于是,我心里开始警觉起来。在一个适当的时间里,我把他们单独找出来谈话。起先,他们也不肯讲出原因,在我一番动之以情、晓之以理的心理攻势下,他们道出了真相。他们都说:“我很快就拿到了签证,要去美国了,没有必要再好好读书了。”

  这样的回答使我震惊,我意识到这种观点可能不是小范围存在,也能想见,这种观点全面流传开来的危害性将有多大,因而此后的教学中我都很注意对这个现象的研究分析。

  记者:出国也还是要学习啊,他们怎么会有这样的想法呢?

  徐娟:一切思想观念的产生必定有其社会背景。面对自己学生的此种心态,我不禁想到了台山的侨乡特色。台山侨乡的形成已历经有200年,台山籍的乡亲遍及世界五大洲80多个国家和地区,通过血亲或姻亲关系移民海外,成为了台山的传统。在这种地域和人文环境的影响下,有海外关系的高中生,其读书观及价值观难免会发生改变,“读书无用论”很不幸地进入了他们的脑中。这部分学生,即使他们来到学校,在学习上也表现得非常散漫、拖拉、不思进取,在他们眼里,学习根本就是应付家长和老师的“差事”。

  调查

  1/3的学生或迟或早要移民海外

  记者:因打算出国而懈怠学习真的已经成了一种不容忽视的现象了吗?

  徐娟:我曾在自己的班里进行过多次调查统计,基本上1/3的学生都会或迟或早地移民海外,这个群体如此之大是令人吃惊的。“千里之堤,溃于蚁穴”,部分拟出国学生偏偏又学风散漫,他们的言行,势必会对整个班风、校风造成负面影响。

  作为他们的老师,我完全有责任和义务在学习上给他们一个正确的引导,所以,我曾以上述两名学生的事情为契机,对班上有可能移民出国的学生进行了一次彻底的读书观教育。

  我给他们提出一个问题:为什么有机会移民出国的学生,当前就不愿意认真读书?学生不假思索地摆出的种种理由是我始料未及的。他们有的认为,在国内读书拿到的学历、学位,移民出去之后其他国家和地区并不一定承认,所以也就没有必要努力读书;也有学生认为,国内高中生所学的课程在其他地方是用不上的,比如,语文科中的文言文、唐诗宋词、中国历史、中国地理等,这对于一个移民国外的学生来说,意义何在呢?还有学生认为学习英语有用,但是,目前国内学生学的英语大多是哑巴英语,很少能用来交流,还不如等出国以后,在好的语言环境中再学,这样容易多了。

  学生的理由很多,听起来也似乎是言之成理,但是,学生们的认识都没有深化,只停留在事实的表面,这种读书无用论将对其一生的发展产生深远的负面影响,而且还会影响到其他人。

  探究

  三点原因让学生产生“读书无用”心理

  记者:这些理由错在什么地方呢?怎样的现实导致他们产生这些的错误认识呢?

  徐娟:学生的理由是站不住脚的,而且显得苍白无力。其实,在现阶段读好书,无论走到哪里都是有用的,甚至是终生受益的。学生中之所以会产生这种“读书无用”心理,原因无外乎三点:

  第一,外在环境的影响。与国内其他地方出去留学的高中生相比较,从侨乡移民出去的高中生情况有所不同。侨乡高中生出去以后,继续读书的人不多,他们大部分是直接走上了工作岗位的。有些学生即使在国内学习成绩不好、学习态度差,但到了国外,如果他们能吃苦耐劳,找一份简单的工作并不困难,而且相对收入比起在国内的同龄人来说要高得多。同时,有的学生家长也不太关注子女的成绩,因为他们家族中的海外亲戚即使从事体力劳动,比如做清洁工、洗碗工,所得到的报酬也不少,所以,只要自己的子女出去以后,能从事相同的职业,他们也就心满意足了。在这样一种氛围的影响下,我们的学生就产生了错觉:当前学习成绩好与坏无关紧要,只要出国去,情况自然会好起来。

  第二,学生本身的认识不足。学生的经历和知识面都不丰富,对于出国前学习的认识是存在偏差的,比如说,唐诗宋词、中国历史、中国地理等知识性的东西,在国外可能用不上,但是,作为一种认知过程,人们从学习中收获的不仅是知识,更重要的是学到认知、思考问题、分析问题的方法,以及学习过程中培养起来的情感、态度、价值观,难道这些在国外也无用吗?唐诗宋词对于我们培养学习语言文学能力的作用是不可忽视的,如果在国内具备了学习语言文学的能力,那么到了国外,学习和掌握其他语言就容易多了。

  但是,很多学生缺乏这方面的认知,故认为在出国前读不读好书无甚要紧。

  第三,部分教师在认识上陷入了误区。我们有的教师也认为这类学生读不读书无关紧要,毕竟他们是要出去的,只是时间迟早的问题,而且,他们也不会影响到流失率、升学率,所以,不少老师对这类学生也就听之任之,这就更强化了出国学生的“读书无用”的认识。

  出路

  树立理想 转移兴趣

  提高“出国生”学习自觉性

  记者:您的这些总结很有道理,既然这确实是个不容忽视的现象和问题,那最重要的还是要去消除这种消极影响。从您的实践效果来看,您有什么好的建议?

  徐娟:确实如此。从我自身的教学实践来看,我觉得从以下几个方面入手,效果会比较理想。

  第一,加强理想教育,明确学习目的,也即通过生动、具体、富有感染力的活动,对学生进行前途理想教育,使学生了解到当前的学习与个人前途的直接联系,从而激发学生产生强烈的学习需要。为了达到教育的目的,我曾要求学生进行社会调查,调查的内容就是当地华侨为家乡做贡献的具体事例,以及华侨在国外的事业发展。学生调查的结果表明,只有在国外干出不凡事业的华侨,才有能力为家乡做出巨大贡献,如伍舜德、黄炳礼等知名华侨。利用这一结论,我引导学生进一步分析:如果这些华侨没有知识,没有能力,能干出大事业吗?“如果就像你们所想的,仅是出去打工、安于现状,能够为家乡做出巨大贡献吗?”有的学生立刻就明白了我的言外之意,再联想到自己的海外亲戚,替别人打一辈子的工,仍然十分清贫,两相对比,这种反差自然能引起学生的强烈共鸣:没有知识、没有能力,无论走到哪里都不行。通过这种具体活动,学生的学习动力多可被激发出来。

  第二,促进兴趣迁移、产生学习需要。也就是说,引导学生把已有的从事其他活动的兴趣转移到学习上,对其积极因素给予充分的肯定和鼓励,使之与学习活动联系起来,从而转化为学习兴趣。想出国的学生对英语还是有兴趣的,而且有相当高的积极性,于是,我就利用他们爱学英语这一特点,发挥他们的积极性,由他们办起班级英语手抄报,并由他们组织班级的英语演讲、英语朗诵、英语对话等活动。在完成这些任务的过程中,他们学习英语的兴趣逐渐转移到其他学科的学习中去了,并进而引起自己各方面的转化。

  第三,指导学生归因、提高学习自觉性。归因理论认为,人们关于行为结果的因果知觉,会影响到他们随后的情感、期望和行为。通过因果归因,可以认识和控制他们的环境以及随后的行为。一般来说,追求成功的人会把成功归因于自己的努力和能力,而把失败归因于自己努力和能力不够。如果学生把厌学行为的原因归结为有出国的机遇、家庭的教育、社会环境等外在的因素,这就为他们的厌学行为找到了借口,将会降低他们的学习自觉性。据此,我引导学生,将厌学行为归因于自己的心态、认知欠缺、自己以前的学习基础、努力程度等内在的因素,从而提高了他们的学习自觉性。 (文/图 本报记者 曹乃付)

  ■编后

  近年来,大学生工作难找,致使新的“读书无用论”有所抬头;然而,在台山,“读书无用论”有新的演绎,其理由不是工作难找,恰恰相反,是工作太好找了,觉得不用读书也行。

  其实,无论以怎样的理由,“读书无用论”最终所代表的观点是:知识不能改变命运!

  编者认为,知识能否改变命运,靠的是个人掌握知识的多少。当今社会需要的是人才,无论是企业还是国家,高端技术人才都是非常需要的。如果一个人能够成为某一领域的专家,财富自然而然就有了。正所谓:“人找钱,很辛苦;钱找人,很容易。”

  作为台山的高中学生,其思路非常明确:现在不学习,以后出国打工,照样能赚大钱。

  但是,现代科技飞速发展,体力劳动将会越来越廉价,不掌握知识,就会很容易被这个时代淘汰,所以编者认为,作为高中生,无论以后是否出国,都应该好好珍惜现在的学习时光,不仅如此,即便以后出国打工,也不能甘心做打工仔,而是要做一个胸怀远大的中国人,干出一番事业。

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